一下课，教室里跟鬼子进村似的，空荡荡的，宋萼瞧瞧最后一排唯二的身影，咳了一声。

竹北抬头：“宋老师。”

“没事儿，我就过来看看。”宋萼摆摆手让竹北继续看书，笑得和蔼可亲，“考得不错。”

竹北笑笑，捏着手里的笔没再做题，略带疑惑地看向但笑不语的宋萼。

宋萼当然不是来找竹北的。

汪海都电话投诉了，他怎么能坐视不管，该聊的得聊，该训的得训，不能真就因为岑野成绩好就忽略其他，那他这班主任也当得忒不合格了。

但是，训啥呢？

宋萼踟蹰了。

以他执教多年的经验来看，难管的学生分为两种，一种是学习差的，一种是学习好的，前者你可以苦口婆心劝他向上，后者呢，没法从成绩入手，那就聊生活，聊思想，归根结底总能找到他不好管的症结所在。

但用这招对付岑野，没用。

岑野就像匿在灌木丛的一颗孤树，他优秀，一望便知的出类拔萃，安安静静地立在那，不惹事，也不出风头，但一旦有人走近，他繁茂的枝条就会自动开启防御模式，以平静无声对抗，逼退入侵者。