首先就是教材的问题。

诸怀一句“想要了解现在的世界”的话，其实操作起来范围实在太大了。到底怎样才算了解了外面的世界？

一个从未见识过现代文明的边远地区的文盲，如果进了城，生活在现代社会的种种便利条件之下，他或许很快就掌握了现代生活的种种技能。他会使用家用电器，知道去哪里采购生活物品，知道怎样与别人沟通。

但诸怀没这个条件，对他，只能是纸上谈兵——谁敢把他放出去感受现代社会？！

还有“了解”这个词要怎么理解的问题。让他的知识面达到怎样的深度和宽度才算是了解呢？

中国的本科毕业水平？

外国的大学水平？或者研、博毕业的水平？嗯，这句话当他没说。明夏悻悻的想，他自己还没达到这个水平呢。

明夏向他唯一的学生征求意见，“你觉得开几门课合适？”

青丘斩钉截铁的说：“数理化！外语课！还要让他考试！做试卷！”

明夏，“……”

青丘说着说着竟然兴奋起来了，蹦蹦跳跳的催促他把自己的意见记下来，“让他背乘法口诀！元素周期表！还有哪个阿、比、西、地、一、乌、鱼！”

明夏，“……”

他怎么觉得这小货不是在诚心诚意的给他意见？

青丘想了想，继续补充，“还有那个啥定律，就是芒果砸到脑袋上那个……”

明夏不知道说什么好了，伸手戳戳它的小胖肚子，恨铁不成钢，“不是芒果，是苹果！那叫牛顿第二定律！”