爸爸妈妈都记得方棠的事。

在一年级的暑假，给她报名了美术班。

而林澈没能如愿跟着一起学美术，倒是多学了个西洋棋。

林母说艺术学多了会变感性，要培养一下孩子的逻辑能力。

——这句话他们一个字都没听明白。

不过方棠高兴，林澈也很高兴。

方棠高兴是因为自己得偿所愿。

林澈则是因为终于可以和棠棠一起上下学了！

古筝班和钢琴班是错开上课的。

但美术班和西洋棋班却在同一时段。

方家两口子轻松了不少，他们不用再抽空接送小棠棠。

林澈被方母委以“带方棠一起上学”的重任。

于是去上学的时候，林澈特别正经、特别负责地牵起她的手。

手心干爽温暖。

没有她的手那么软，骨骼似乎更坚硬一些。

林澈抿着嘴角，眉头略皱，那宝相庄严的模样完全符合老师们经常说的品学兼优三好学生。

然而，到底是正气凛然，还是道貌岸然，不得而知。

方棠问他：“为什么要牵手？”

林澈回答：“因为老师说了，过马路的时候要手牵手走。”

方棠觉得他在胡编乱造。

“哪个老师？”

“所有老师都这么说。”

林澈表情堪称完美，让人难以怀疑。

实际上方棠认为老师这些话听不听都可以。

她早就察觉到了，老师没有那么神奇。

就是别的孩子没有她特立独行。

林澈露出一副要坚决执行的样子，她也就无所谓地任由他牵着自己，跟随人流，穿过亮起绿灯的斑马线。