老师都说了她基本功还不错，那肯定有一部分是学过了的。

姬长青扫了一眼，接过笔，圈出了六十多种。

围在一边的小哥哥小姐姐们立刻就在光脑上操作删除，最后拉出来的清单，上面最后的序号，赫然是250。

教导主任想了想，报了几个代号，小哥哥小姐姐们手指如飞敲上去，再次出来的清单就变成了275。

“后面25种是我们实验的时候顺手做出来的小玩意，不过应该还挺好用的。”

倍受“宠爱”的姬长青，在花了差不多一个半小时，自己制药将五种药解了。教导主任脸上看不出满意还是不满意，只让她自己学着去辩析。照着单子去制药解掉没什么了不起的，难的是如何判断用了哪种药，会有什么不良反应。

能快速做出判断，才能对症下药。

学习清单确定后，姬长青的学习计划就被安排得明明白白，10+1为一组，分成25个小组。教导主任带着三个师弟师妹的，一共四个人，先一个人分5组，另外5组，是优胜者的福利奖励。

至于姬长青能不能学明白，这个他们并不太担心。硬生生填进去不会吗？学不会就不许休息。

姬长青的使用权一共就只有五个月，有一个月是留给老师的，他们只能折腾四个月，要好好珍惜。

可以的话，他们甚至想不眠不休不吃不喝呢，将每一分每一秒都用起来！

身为临时“团宠”的姬长青觉得这些家伙真的很不是人。

与“医”或“药”相关的人员，大约是见惯了生死，对于生老病死，有一种职业性淡漠。