张树走进来，面朝偌大阶梯教室，简单讲了一下孙萧专家的讲座开场串词，在他带头的鼓掌声中，孙萧走入进来，张树和他握手，旁边有摄像机录像，工作人员相机拍照，随后张树走到前排给学校一些领导预留的位置上去了。

孙萧西装革履坐下来，阶梯报告厅里声音就小了下去。一双双学生目光注视着他，抿着嘴唇，本身他的文章当时就引发了轰动，很多报纸竞相转载，又随即出书，借着名气势头，他的著作在各大书店都是畅销榜前列。

很多十中学生是听过看过他的著作内容，有的是直接看的报纸，有的是从自己长辈父母耳提面命间知道他，此时都是心情复杂。

孙萧目视全场，然后开口，“改革开放进行了二十年，我们的物质生活已经逐步充足，但精神世界，却是极为匮乏的，特别是我们今天全社会都该反思一个问题，为什么我们的孩子不如发达国家的孩子，人家国家比我们穷吗，没有，比我们富得多！可为什么，他们的青少年，要比我们吃苦耐劳得多，为什么比我们有竞争力，这就是今天我要跟大家讲的内容，批判思维！我们没有！”

孙萧这先声夺人之言，全场静默，很多学生第一时间感觉胸口闷得慌，不服气，不甘心，却又想听他继续说什么。

孙萧此时却没有紧绷着面容，而是突然松懈一笑，看向全场，“大家不服气吧……学生朋友心里面肯定不舒服，但我为什么这么说？”

孙萧笑容一敛，犀利道，“我们都知道欧洲童话故事《白雪公主》，大家从小就听过，对这个故事，有什么自己独特的想法吗？我的一个朋友，在美国，问了她的孩子和几个伙伴，得到的答案五花八门，有的说，‘白雪公主受到继母虐待，她应该反抗，报警，而不是选择逃跑。’也有的说，‘皇后骗白雪公主吃了毒苹果，她应该要被警察抓起来，受到法律的制裁’，而我们呢，国内的孩子都觉得白雪公主的故事很美好，王子与公主肯定会幸福地在一起。可美国的孩子却能从这个简单的童话中看到事实的本质，敢于揭露与批判，大胆说出自己的想法！”

“还有我们中国的‘孔融让梨’，在美国的课堂上，被批驳得体无完肤，美国的孩子说‘这个故事鼓励主观武断，剥夺了民主，这是错误的做法’！”

“他们说‘扭曲自己的欲望去赢得赞扬，这是一种不健康的心理行为’！你们看，当我们还在宣扬谦让、隐藏自己的欲望时，美国的孩子却意识到这项举措不民主，不值得推崇。”

“美国老师对培养孩子批判性思维的重视，他们在教学的时候，从来不会执着于书本上的文字内容，说书上的一定是对的，即使是老师自己在课堂上说的话，也会允许学生们有不同的意见，鼓励他们挑战权威，大胆说出自己的观点。大概就是这份包容性，让美国的孩子从小就敢于思考，他们不怕犯错，也不怕提出质疑！”

台下面，一些十中老师以及校领导面色凝重，陷入自责反思中，他们开始意识到自己乃至全中国的教育，好像都进入了一个误区。

程燃不得不佩服孙萧这样的“教育专家”煽动力极强，全是似是而非的道理，但每个角度都能攀附引申出自己的观点，打击对立面的“靶子”。

这虽然是孙萧的言论，但从另一个程度上来说，这个世界很多事物，莫不是如此。

就好比孔融让梨，可以是脉脉温情的谦让文明美德，却也同样可以被攻击成“隐藏自己欲望”，言下之意就是让梨之人暗藏其心可诛的丛林法则，而不真正是美德的体现。

最杀人的不是刀剑，而是言辞。最撩拨人的不是情话，而是猜疑。

仔细听，仔细看，这个世界上，报纸间，媒体上，国家与国家冠冕堂皇的辞锋中，政治斗争的旗帜阵地上，那些看似绚丽的主张，主义，教条，言论之间，其实莫不是隐藏着无数的动机和目的。