连续两周不断来往，格温德林逐渐有了点改变，在她眼里这个奇怪的人变成可以带来糖果的怪人，慢慢的可以从桌子上拿出一颗糖偷偷吃掉。

这一点还是寄秋观察糖果数量发现的，数量终于少了一颗，她悄悄拿同样的糖补上去。

偶尔会把自己一天中发生的趣事拿出来说一说，不知道是不是在报社耳熏目染，平凡无奇的小事都可以讲得绘声绘色。

格温德林不再一直玩自己的指甲，有时候直愣愣的盯着寄秋瞧。

换成另一个人估计会对这中诡异的眼神吓跑了，但寄秋知道这只是她表达好奇的反应。

寄秋让巴顿搞来一块十二寸的小黑板放到茶几上，开始给格温德林讲二十六个字母和读音，练成了自顾自说话的本领，感觉自己更像在给猫咪讲数学题。

两个人的距离还是一开始的距离，但格温德林再也没有扣窗户上的铆钉。

在使用黑板的第三天，寄秋眼尖的发现黑板角落里有一个小小的指纹，她装作不在意的拿手帕把上面的白石灰擦掉，继续按照自己制作的教学进度讲下去，从简单的读音到单词拼写。

与此同时，救济院多了一位“老师”。

“玛丽老师，您要吃糖吗？”小玛丽举起一块糖果问道。

玛丽没有嫌弃融化的糖果，她蹲下身子把小玛丽手心的糖果吃下去，摸了摸小女孩毛茸茸的脑袋，“谢谢你，小玛丽。”